Pięciu nauczycieli w ramach projektu „Kształtowanie kompetencji „4C” w Szkole Podstawowej w Ustrobnej” wzięło udział w pięciodniowym job shadowing w Agrupamento de Escolas Tomás Cabreira w Faro w Portugalii.
Celem wyjazdu było zdobycie wiedzy i umiejętności, które umożliwią, po powrocie, rozwijać u uczniów naszej szkoły kompetencje „4C” czyli umiejętność komunikacji, współpracy w grupie, krytycznego myślenia oraz kreatywności.
Plan job shadowing został dopasowany do profilu zawodowego każdego z nauczycieli.
Tematyka job shsadowing:
- Dyskusja na temat aktualnych wyzwań europejskich szkół podstawowych.
- Udział w lekcji muzyki i obserwacja nauczyciela.
- Techniki pobudzania kreatywności.
- Dyskusja na temat angażowania najmłodszych uczniów w odkrywanie zasobów swojej kreatywności.
- Obserwacja lekcji matematyki.
- Elementy metody Montessori: współpraca i wymiana wiedzy między uczniami.
- Kreatywne podejście do rozwiązywania zadań.
- Wykorzystanie elementów graficznych i pomocy dydaktycznych w wykonywaniu działań.
- Wykorzystanie aplikacji wyświetlanych na tablicy interaktywnej.
- Omówienie technik kreatywnego rozwiązywania zadań.
- Zalety i wady rozwiązywania zadań w grupie.
- Technologie i narzędzia edukacyjne używane przez szkołę.
- Praktyczne wskazówki dotyczące korzystania z technologii i nowoczesnych rozwiązań.
- Udział w lekcji języka angielskiego z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.
- Aplikacje niezbędne w nauce języka.
- Gamifikacja i naturalna potrzeba zabawy.
- Wykorzystanie technologii dostosowanych do wieku uczniów.
- Wymiana spostrzeżeń z nauczycielami na temat używania technologii w klasie.
- e-twinning: zalety nawiązywania kontaktów między szkołami.
- Omówienie z nauczycielami ich metod planowania lekcji.
- Planowanie scenariusza lekcji na podstawie dotychczasowych obserwacji.
- Użycie technik pobudzania kreatywnego myślenia i współpracy.
- Użycie poznanych aplikacji.
- Wykorzystanie zasobów aplikacji, gier edukacyjnych i atrakcyjnych treści dostępnych online.
- Przeprowadzenie lekcji na podstawie stworzonego scenariusza.
- Interakcja z uczniami z pomocą językową nauczycieli.
- Obserwacja reakcji dzieci na metody nauczania.
- Omówienie mocnych i słabych stron przeprowadzonej lekcji.
- Omówienie z nauczycielami spostrzeżeń i wskazówek na przyszłość, feedback.
- Podsumowanie zdobytej wiedzy i doświadczenia.
